PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN GENERIK SAINS PADA SISWA SMP NEGERI 1 DOLO
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran berbasis proyek dapat
meningkatkan kemahiran generik sains pada siswa SMP Negeri 1 Dolo dan untuk
mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata kemahiran generik sains antara
siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan siswa
yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional model direct instruction. Kemahiran
generik sains penting untuk dikembangkan karena dapat meningkatkan kemampuan
berpikir kompleks (berpikir tingkat tinggi). Metode yang digunakan adalah
eksperimen kuasi dengan the non-equivalent pretest-posttes design. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Dolo. Teknik
pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas VIII D sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Instrumen tes kemahiran
generik sains berupa tes esai yang telah divalidasi oleh validator. Hasil
peningkatan rata-rata N-gain kemahiran generik sains yang mengikuti model
pembelajaran berbasis proyek adalah 48,43% yang berkategori sedang dan
peningkatan rata-rata kemahiran generik sains yang mengikuti pembelajaran
konvensional model direct instruction adalah 30,11% yang berkategori sedang.
Hasil perhitungan statistik dari uji perbedaan rata - rata menggunakan uji-t
didapatkan harga thitung > ttabel dengan nilai thitung 4,72 dan ttabel pada
taraf signifikansi 5% dan dk = 30 adalah 1,70. Disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan rata–rata kemahiran generik sains antara siswa yang mendapatkan
pembelajaran berbasis proyek dengan pembelajaran konvensional model direct
instruction.
Penulis: Nurun Fatonah,
Muslimin, Haeruddin
Kode Jurnal: jpfisikadd150918
