Penerapan Model Experiental Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Palu
Abstract: Penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas VIID SMP Negeri 5 Palu. Masalah
yang diteliti adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA
Fisika. Untuk mengatasi masalah adalah dengan menerapkan model Experiental
Learning. Siswa yang terlibat pada penelitian ini berjumlah 16 orang siswa.
Data yang diperoleh adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Untuk hasil
belajar siswa terjadi peningkatan seiring dengan diterapkannya tindakan model
Experiental Learning dari siklus I ke siklus II. Hasil analisis tes hasil
belajar siswa siklus I yaitu 65% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 7
orang dan yang tidak tuntas sebanyak 9 orang siswa. Karena pada siklus I masih
banyak jumlah siswa yang tidak tuntas dibandingkan jumlah siswa yang tuntas,
maka penelitian ini dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II hasil analisis tes
hasil belajar siswa yaitu 82,08% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 14
orang siswa dan yang tidak tuntas sebanyak 2 orang. Presentase peningkatan
hasil belajar siswa kelas VIID SMP Negeri 5 Palu dari siklus I ke siklus II
adalah 16,66%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model
Experiental Learning dapat meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas
VIID SMP Negeri 5 Palu.
Penulis: Viky Warsito
Kode Jurnal: jpfisikadd150955