PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ANAK TUNAGRAHITA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran anak tunagrahita di
kelas V SD N Margosari. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V. Teknik pengumpulan
data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data
meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan
data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa perencanaan pembelajaran yang digunakan guru bagi anak tunagrahita di
kelas inklusif yaitu RPP reguler, namun guru melakukan penyesuaian dalam
memberikan materi. Guru melakukan manajemen kelas dengan cara menggunakan waktu
secara efisien dan bersikap tanggap dalam memberikan bantuan. Cara guru
memberikan umpan balik yaitu memberikan umpan balik berupa penguatan,
penghargaan, dan bantuan kepada anak tunagrahita. Modifikasi pembelajaran yang
dilakukan guru meliputi modifikasi waktu, modifikasi materi dan modifikasi
proses pembelajaran. Guru menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dengan
cara mendorong anak tunagrahita untuk aktif dan memberikan motivasi kepada anak
tunagrahita.
Penulis: Titin Indrawati
Kode Jurnal: jppaudsddd161720
