MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10 MELALUI BERMAIN BOWLING DAN KARTU BERGAMBAR PADA KELOMPOK A DI TK KUSUMA BANGSA PLANDAAN JOMBANG
Abstrak: Berdasarkan hasil
observasi pada Kelompok A TK Kusuma Bangsa Plandaan Jombang diketahui bahwa kemampuan
anak dalam mengenal lambang bilangan masih rendah. Hal ini terlihat dari hasil
proses pembelajaran mengenal lambang bilangan anak yang mampu mengenal lambang
bilangan hanya 5 anak atau 30% dari 18 anak. Realitas ini disebabkan oleh
pembelajaran berpusat pada lembar kegiatananak (LKA). Salah satu metode yang
digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 adalah
bermain bowling dan kartu bergambar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah bermain bowling dan kartu bergambar dapat meningkatkan
kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 pada anak kelompok A di TK Kusuma
Bangsa Plandaan Jombang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas
yang dirancang dalam siklus berulang yang terdiri atas 2 siklus. Setiap siklus
terdiri atas 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah anak kelompok A TK Kusuma Bangsa
Plandaan Jombang berjumlah 18 anak, ,yang terdiri atas 8 anak laki-laki dan 10
anak perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi
sedangkan teknik analisis datanya menggunakan statistik deskriptif.Berdasarkan
penelitian pada siklus I, kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 pada anak
sebesar 61%. Hasil ini belum sesuai dengan kriteria pencapaian tingkat
perkembangan anak yaitu 75%, sehingga dilanjutkan pada siklus II. Hasil
penelitian pada siklus II diperoleh hasil kemampuan anak mengenal lambang
bilangan 1-10 meningkat menjadi 89%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut
dapat disimpulkan bahwa bahwa bermain bowling dan kartu bergambar dapat
meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 pada anak kelompok A TK
Kusuma Bangsa Plandaan Jombang.
Penulis: Nur Sopiah Nur
Sopiah, Rohita Rohita
Kode Jurnal: jppaudsddd141432
