MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM MENGENAL KONSEP UKURAN MELALUI PERMAINAN LEGO PADA KELOMPOK A KB/TK IT WILDANI
Abstrak: Latar belakang
permasalahan yang ada dilapangan menunjukkan bahwa anak KB/TKIT Wildani
Surabaya khususnya kelompok A dalam kemampuan kognitif sangat kurang, terlihat
hanya sekitar 25% atau 15 anak belum mampu membedakan panjang pendek dan tebal
tipis. Hal ini terlihat pada kegiatan bermain balok. Selama ini media yang
digunakan adalah balok kayu tanpa warna dengan ketebalan kayu yang sama.
Permasalahan tersebut perlu dicarikan jalan keluarnya, mengingat kemampuan
mengenal konsep membedakan ukuran ini merupakan dasar dari pengembangan
kognitif anak selanjutnya. Sehingga peneliti mencoba memberi solusi berupa
media yang lebih efektif yaitu dengan menggunakan lego. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas anak,
untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep
ukuran melalui permainan lego. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan
kelas(PTK) yang dirancang dalam bentuk siklus berulang. Setiap siklus terdiri
dari 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam
penelitian ini adalah anak KB/TKIT Wildani Surabaya sebanyak 20 anak. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi sedangkan analisis
datanya menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian pada
siklus I diperoleh hasil kemampuan kognitif anak melalui permainan lego sebesar
60%. Hal ini menunjukkan penelitian tindakan kelas ini belum berhasil karena
kriteria target tingkat pencapaian perkembangan anak sebesar 80%, sehingga
penelitian berlanjut pada siklus II. Hasil penelitian pada siklus II
menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak mengalami peningkatan sebesar 85%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan penggunakan lego dapat
meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A KB/TKIT Wildani Surabaya.
Penulis: Yuyun Indahwatie,
Zainul Aminin
Kode Jurnal: jppaudsddd141444
