Meningkatkan Kemampuan Dasar Kognitif Anak Melalui Metode Pemberian Tugas di Kelompok B TK Teratai Sunju
Abstract: Permasalahan dalam
penelitian ini adalah apakah kemampuan dasar kognitif pada anak dapat
ditingkatkan melalui metode pemberian tugas di TK Teratai Sunju? Penelitian
dilaksanakan di TK Teratai Sunju, melibatkan 20 orang anak terdiri atas 10
orang anak laki-laki dan 10 orang anak perempuan yang terdaftar pada tahun
ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc.
Taggart yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan
tiga kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data yang dikumpulkan
melalui teknik obsevasi, pemberian tugas, dan dokumentasi kemudian dianalisis
secara deskriptif dari data kualitatif dan kuantitatif. Data yang dikumpulkan
sebelum tindakan pada kemampuan membilang bilangan dengan kategoti BSB 5%, BSH
10%, MB 35%, dan BB 50%, kemudian anak yang mampu menyebutkan macam-macam buah
dengan kategori BSB 5%, BSH 10%, MB 40%, BB 45%, dan anak yang mampu
mengelompokkan buah sesuai dengan warnanya dengan kategori BSB 10%, BSH 10%, MB
30%, BB 50%. Setelah dilakukan tindakan maka hasil penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa melalui alat permainan edukatif dapat meningkatkan kemampuan
kognitif pada anak, terbukti ada peningkatan dari siklus I ke siklus II dalam
membilang bilangan kategori BSB dan BSH dari 50% menjadi 80% (30%), mampu
menyebutkan macam-macam buah kategori BSB dan BSH dari 45% menjadi 85% (40%),
melipat mengelompokkan buah sesuai dengan warnanya kategori BSB dan BSH dari
50% menjadi 80% (30%). Secara umum terjadi peningkatan rata-rata 33,33% dari
siklus satu ke siklus dua, walaupun masih ada anak yang belum meningkat
kemampuan dasar kognitifnya tetapi hanya berkisar 6,66% dari masing-masing
aspek yang diamati dengan kategori BB.
Penulis: Sarifa
Kode Jurnal: jppaudsddd161017
