KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA RANAH KOGNITIF DAN PSIKOMOTOR MELALUI KEGIATAN LABORATORIUM PADA POKOK BAHASAN HUKUM HOOKE
Abstrak: Penelitian ini
dilakukan dengan dua tujuan berikut. (1) Mengetahui perbedaan peningkatan hasil
belajar kognitif dan psikomotor antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
model problem based learning (PBL) melalui eksperimen dengan siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model direct instruction dengan metode eksperimen.
(2) Mengetahui keefektifan model problem based learning (PBL) untuk
meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif dan ranah psikomotor melalui
kegiatan eksperimen pada pokok bahasan hukum Hooke.Metode penelitian yang
digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian
Pretest-posttest Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMA
Negeri 5 Yogyakarta. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA
Yogyakarta yang terdiri dari 6 kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah
cluster random sampling. Kelas yang digunakan sebagai subjek penelitian adalah
kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3. Instrumen penelitian yang digunakan adalah RPP,
LKS, soal tes hasil belajar kognitif berupa soal uraian dan lembar observasi psikomotor
berupa rating scale. Analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis
adalah uji MANOVA. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Ada
perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif dan psikomotor antara siswa yang
mengikuti pembelajaran hukum Hooke dengan model PBL melalui kegiatan eksperimen
dan model direct instruction melalui metode eksperimen. (2) Model PBL melalui
kegiatan eksperimen lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar pada ranah
kognitif dan psikomotor daripada model pembelajaran direct instruction dan metode
eksperimen.
Penulis: Leli Sri Wahyuningsih
Kode Jurnal: jpfisikadd160702
