INOVASI QUIZ LEARNING BERBASIS DUAL CODING PADA BUKU AJAR PENDIDIKAN JARAK JAUH UNTUK KEMANDIRIAN BELAJAR
Abstract: Tujuan penelitian
untuk mengidentifikasi model dan memperbaiki kualitas buku ajar dengan mengemas
latihan/quiz (Quiz Learning/QL) sebagai media interaktif dalam kemandirian
belajar di Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) Universitas Terbuka. Upaya inovasi buku
ajar dikembangkan dalam penyajian untuk menumbuhkan kemandirian mahasiswa PJJ
untuk belajar. Pentingnnya penelitian dengan menfokuskan pengembangan materi
pada buku ajar berbasis dual coding membantu mahasiswa memahami materi dan
menjadikan pola belajar dalam menguasai berbagai konsep. Penelitian ini
menggunakan desain penelitian Randomized Two-Group Design, Posttest Only.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik pemberian tes melalui
tahapan analisis konten, wawancara, dan pengisian kuesioner (terbuka dan
tertutup). Subjek penelitian adalah mahasiswa S1 PGSD Universitas Terbuka
sebanyak 60 orang sebagai sampel di Pokjar Bogor dan Serang. Waktu penelitian
bulan April-September tahun 2015. Hasil menunjukkan ilustrasi visual yang
dikemas dalam QL meningkatkan kemampuan mengingat isi materi, dimana kemampuan
mengingat ketika diberi ilustrasi visual berbasis decoration lebih rendah
dibandingkan dengan kemampuan mengingat ketika diberi ilustrasi visual berbasis
information. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemberian ilustrasi visual pada
quiz berbasis information dual coding pada materi akan meningkatkan kemampuan
mengingat isi materi tersebut. Berbagai kajian yang perlu ditindaklanjuti untuk
penelitian berikutnya yaitu berkenaan dengan kebermaknaan konsep pada materi
yang belum nampak muncul sebagai kaidah dual coding
Penulis: Dewi Andriyani,
Suhartono
Kode Jurnal: jppaudsddd161867
