Identifikasi Kuantitas Siswa Yang Miskonsepsi Menggunakan Three Tier-Test Pada Materi Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Abstract: Pembelajaran
yang hanya ditekankan pada konsep
teoritik saja dapat menyebabkan siswa kurang dalam menguasai konsep
ilmiah. Kurangnya penguasaan konsep
dapat menyebabkan terjadinya miskonsepsi. Miskonsepsi adalah kekeliruan dalam
memahami konsep materi pembelajaran yang dapat menyebabkan ketidakcocokkan
antara konsep yang dimiliki oleh pribadi dengan konsep ilmiah. Dengan adanya
miskonsepsi yang terjadi, hal tersebut dapat menghambat siswa dalam menerima
pengetahuan-pengetahuan yang baru dan dapat pula menghalangi siswa untuk
mendapatkan keberhasilan dalam proses pembelajaran.Salah satu faktor lainnya
yang terjadi akibat miskonsepsi adalah pengalaman yang tejadi pada kehidupan
sehari-hari yang telah dialami siswa, akibat pengalaman yang dialami tersebut konsep
yang dimiliki siswa belum tentu sama dengan konsep yang dimiliki oleh
ilmuwan.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kuantitas siswa yang
miskonsepsi pada materi Gerak Lurus Beraturan (GLB). Jenis penelitian ini adalah penelitian
deskriptif kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive
sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah three tier-test.
Penggunaan three tier-test bertujuan untuk mengidentifikasi terjadinya
miskonsepsi yang terjadi pada siswa.
Jawaban yang telah dianalisis selanjutnya akan dihitung dalam bentuk
persentase. Terdapat 3 konsep distribusi atau sebaran miskonsepsi pada materi
GLB yaitu; 1. Apabila kecepatan suatu benda yang bergerak konstan nilainya
besar, maka percepatan benda tersebut juga besar; 2. Kecepatan bernilai negatif
itu tidak ada, atau menunjukkan benda diam; 3. Semua benda yang percepatannya
nol hanya dalam keadaan diam. Miskonsepsi tertinggi terdapat pada konsep no 1
yaitu apabila kecepatan suatu benda yang bergerak konstan nilainya besar, maka
percepatan benda tersebut juga besar. Hasil dari penelitian ini dapat digunakan
untuk mencari solusi dalam menurunkan kuantitas siswa yang miskonsepsi
khususnya pada materi GLB.
Penulis: Putri Retno
Artiawati, Riski Mulyani, Yudi Kurniawan
Kode Jurnal: jpfisikadd160768
