Identifikasi Kuantitas Siswa Yang Miskonsepsi Menggunakan Three Tier-Test Pada Materi Listrik Dinamis
Abstract: Pembelajaran fisika
yang cenderung memaknai konsep fisika berdasarkan pada rumus yang terdapat di
dalam buku pelajaran tanpa melalui proses penemuan, pengolahan dan pengembangan
pengetahuan serta sikap ilmiah siswa, dapat menyebabkansiswa tidak mengusai
konsep dengan baik. Kurangnya penguasaan konsep yang dimiliki siswa menjadi
salah satu penyebab miskonsepsi.Miskonsepsi merupakan ketidaksesuaian antara konsep
awal yang diyakini siswa dengan konsep para ahli.Miskonsepsi yang dialami siswa
harus segera diatasi karena pembelajaran yang tidak memperhatikan miskonsepsi
menyebabkan siswa kesulitan belajar yang nantinya akan berpengaruh pada
prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran
mengenai kuantitas siswa yang miskonsepsi pada materi listrik dinamis
menggunakan three tier-test. Identifikasi kuantitas siswa yang miskonsepsi
dilakukan pada konsep hambatan listrik. Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian deskriptif kuantitatif dan teknik pengambilan sampel yang digunakan
adalah purposive sampling. Pada penelitian ini three tier-testdigunakan untuk
mengidentifikasi adanya miskonsepsi siswa. Terdapat empat bentuk miskonsepsi pada
materi listrik dinamis antara lain: 1) Besar arus listrik yang melewati setiap
hambatan yang dipasang seri pada suatu rangkaian tertutup sederhana nilainya
bergantung pada nilai hambatan yang dilewatinya,2)Lampu bukan hambatan listrik
karena lampu hanya mengubah arus listrik menjadi cahaya, 3) Lampu yang disusun
seri akan lebih terang jika didekatkan dengan kutub positif baterai, karena
lampu yang dekat dengan kutub positif baterai akan dilalui arus terlebih dahulu
dan arusnya lebih besar, 4) Arus listrik akan mengalir pada cabang yang
memiliki banyak lampu dan cabang yang terdekat dengan sumber tegangan. Hasil
identifikasi menunjukkan bahwa kuantitas siswa yang miskonsepsi paling tinggi
terdapat pada konsep”Besar arus listrik yang melewati setiap hambatan yang
dipasang seri pada suatu rangkaian tertutup sederhana nilainya bergantung pada
nilai hambatan yang dilewatinya sebesar 44,83%.Hasil penelitian ini dapat
digunakan untuk menemukan solusi sehingga kuantitas siswa yang miskonsepsi
dapat menurun terutama pada materi listrik dinamis.
Penulis: Sri Rahayu Alhinduan,
Yudi Kurniawan, Riski Mulyani
Kode Jurnal: jpfisikadd160763
