EFEK MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF TINGGI PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA SWASTA AL HIDAYAH MEDAN T.P 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis efek model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil
belajar kognitif tinggi siswa pada materi pokok Suhu dan Kalor di kelas X
semester II di SMA Swasta Al-Hidayah Medan T.P. 2014/2015. Jenis penelitian ini
adalah quasi eksperimen dengan pretest-posttes tcontrol group design, dengan
sampel penelitian dua kelas, kelas eksperimen (X-1) dan kelas kontrol (X-2).
Instrumen yang digunakan untuk
mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar dalam bentuk essay
sebanyak 10 soal yang telah divalidasi oleh validator. Data yang diperoleh
antara lain hasil pretest dan postest. Selanjutnya data tersebut dianalisis
dengan statistik yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji
hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada efek yang signifikan model
pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar kognitif tinggi siswa pada
materi pokok suhu dan kalor di kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan T.P
2014/2015.
Penulis: Rizki Andriani,
Sahyar
Kode Jurnal: jpfisikadd150834
