UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMAHAMAN BACAAN DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BINJAI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) Meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas XI SMA dengan
menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA), (2)
Meningkatkan keaktifan siswa setelah mengikuti pembelajaran pemahaman bacaan
yang menggunakan strategi DRTA. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat
peningkatan yang signifikan dalam pemahaman bacaan siswa. Ini dapat dilihat dari
rata-rata hasil test siswa ; Nilai rata-rata kelas pada Pre-test adalah 65,92,
nilai rata-rata kelas pada siklus I adalah 72,19 dan nilai rata-rata kelas pada
siklus II adalah 78,33 . Faktor utama dari peningkatan hasil belajar ini adalah
ketertarikan siswa dalam pembelajaran pemahaman membaca dengan penerapan
strategi DRTA Berdasarkan data ini, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan menggunakan strategi DRTA dapat meningkatkan pemahaman bacaan siswa dan
proses pembelajaran lebih menyenangkan. Diharapkan hasil penelitian ini bisa
menjadi masukan bagi guru-guru bahasa Inggris dalam memilih dan mengembangkan
media dan strategi pembelajaran yang tepat terkait dengan pembelajaran
ketrampilan membaca (Reading Skill) di Sekolah Menengah Atas.
Penulis: Jeniwati, Busmin
Gurning
Kode Jurnal: jppendidikandd161649
