SKALA MOTIVASI AKADEMIK MATEMATIKA UNTUK MENGUKUR SELF-DETERMINATION MATEMATIS DI PERGURUAN TINGGI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan instrumen motivasi akademik dalam pembelajaran
matematika berdasarkan teori self-determination matematis. Sebelum diujikan,
draft instrumen divalidasi terlebih dahulu oleh ahli. Subjek penelitian adalah
mahasiswa jurusan pendidikan matematika sebanyak 64 orang. Instrumen terdiri
atas 28 pertanyaan yang dikembangkan berdasarkan kontinuum teori
self-determination, yaitu amotivasi, motivasi ekstrinsik, dan intrinsic.
Rumusan masalah penelitian ini adalah, bagaimana deskripsi dan uji kesamaan
rerata data respon, bagaimana konsistensi internal instrumen, apakah terdapat
sebuah pola simpleks diantara subskala pada instrumen yang dikembangkan, dan
bagaimana korelasi antara kontinuum subskala dan variabel lainnya. Hasil
penelitian menunjukkkan; pertama, dari hasil uji kesamaan rata-rata, respon
antar subsampel 1 dan 2 relatif homogen,
kedua, konsistensi internal instrumen secara umum terkategori tinggi, ketiga,
korelasi antar subskala menunjukkan adanya struktur simpleks yang menunjukkan
validitas skala instrumen yang disusun, keempat, korelasi antar subskala dengan
variabel lain yang berhubungan (dalam hal ini capaian akademik) menunjukkan
kesesuaian.
Penulis: Cecep Anwar Santosa,
Didi Suryadi, Sufyani Prabawanto
Kode Jurnal: jpmatematikadd160945
