RESPON SISWA TERHADAP PERANGKAT CONCEPT MAPPING ASSESMENT (CMA) BERVISI SETS
ABSTRACT: Kurikulum KTSP yang
digunakan di dunia pendidikan Indonesia menempatkan komponen penilaian pada
posisi penting. Hal ini karena komponen penilaian diyakini memberikan dampak
nyata bagi keberhasilan pembelajaran kompetensi kepada siswa yang dapat dilihat
dari kemampuan siswa memahami konsep. Untuk mengukur pemahaman konsep siswa
maka digunakanlah Concept Mapping Assessment (CMA) bervisi SETS. Tujuan yang
ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui respon siswa
terhadap perangkat CMA bervisi SETS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa
memberi tanggapan yang baik terhadap penggunaan CMA bervisi SETS. Hal ini
terlihat berdasarkan data sebanyak 69 dari 81 siswa memberi respon positif
terhadap CMA. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perangkat CMA bervisi SETS
efektif dan dapat digunakan sebagai salah satu alat penilaian. Adapun saran
dianjurkan untuk melaksanakan penelitian lanjutan guna mengembangkan perangkat
CMA yang lebih aplikatif didalam mengukur pencapaian kompetensi biologi
lainnya.
Penulis: Eva Nauli Taib
Kode Jurnal: jpbiologidd130779
