PROFIL PEMECAHAN SOAL MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN TAHAP BELAJAR DIENES DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA SMP
ABSTRAK: Banyak siswa yang
menganggap bahwamatematika adalah mata pelajaran yangmembosankan karena berupa
hafalan-hafalan. Untuk menarik perhatian siswa baik untuk belajar maupun
mengerjakan soal perlu adanya permainan.Dienes mengemukakan teori pembelajaranmatematika
berbentuk permainan yang memiliki 6tahap belajar, yaitu permainan bebas, denganmenggunakan
aturan, kesamaan sifat, representasi,simbolisasi, dan formalisasi. Teori ini
menekankanpada konsep-konsep melalui permainan yangmengarah pada konsep
abstrak. Konsep-konsep abstrak yang dimiliki siswa berbeda-beda berdasarkan
kemampuan matematika yangdimilikinya. Tujuan dari penelitian ini adalahmendeskripsikan
profil pemecahan soal siswa SMP dengan menggunakan tahap belajar Dienes
ditinjaudari kemampuan matematika.
Penelitian ini berjenis ekploratif yang bersifat kualitatif. Subjek dari
penelitian ini adalah tigasiswa kelas IX D SMP Negeri 1 Duduk Sampeyandengan
rincian satu siswa berkemampuan tinggi, satu siswa berkemampuan sedang, dan
satu siswa berkemampuan rendah. Sedangkan instrument dalam penelitian ini
adalah peneliti sebagai instrumen utama serta tes kemampuan matematika, tes
pemecahan soal matematika, dan pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung.
Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa siswa berkemampuan
tinggi dan sedang melakukan keseluruhan tahapan belajar Dienes dalam memecahkan
soal matematika yang diberikan. Sedangkan siswa dengan kemampuan matematika
rendah hanya melakukan lima tahapanbelajar Dienes yaitu sampai permainan
simbolisasi dalam memecahkan soal.
Penulis: Ardawia, Mega Teguh
Budiarto
Kode Jurnal: jpmatematikadd131076
