PROFIL BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF VISUALIZER DAN VERBALIZER
Abstract: Berpikir kritis
merupakan satu di antara kemampuan berpikir yang harus dimiliki setiap lulusan
SMP dan SMA, sehingga berpikir kritis harus dikembangkan dan dilatihkan.
Berpikir kritis dapat dilatihkan melalui penyelesaian masalah-masalah yang
menantang seperti masalah geometri. Strategi dalam menyelesaikan masalah
dipengaruhi oleh gaya kognitif, sehingga perbedaan gaya kognitif memungkinkan
perbedaan berpikir kritis siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil berpikir kritis
siswa SMP dalam menyelesaikan masalah geometri ditinjau dari gaya kognitif
visualizer dan verbalizer. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan metode tes dan wawancara. Subjek
dalam penelitian ini terdiri dari satu siswa dengan gaya kognitif visualizer
dan satu siswa dengan gaya kognitif verbalizer. Kedua subjek memiliki kemampuan
matematika tinggi yang setara dan berjenis kelamin sama.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil berpikir kritis antara siswa
dengan gaya kognitif visualizer dan siswa dengan gaya kognitif verbalizer
cenderung sama. Kedua subjek melalui seluruh tahapan berpikir kritis. Pada
tahap inferensi, siswa visualizer menemukan langkah yang tepat untuk
menyelesaikan permasalahan menggunakan perhitungan dan menggambar ilustrasi,
sedangkan siswa verbalizer menyelesaikan permasalahan menggunakan perhitungan
dan perbandingan. Pada tahap strategi, siswa visualizer memberikan alasan yang
logis dalam memilih alternatif jawaban yang digunakan sebagai solusi dari
permasalahan berdasarkan kondisi nyata. Sedangkan siswa verbalizer memberikan
alasan yang logis dalam memilih alternatif jawaban berdasarkan perhitungan.
Kata Kunci: Berpikir Kritis,
Tahapan Berpikir Kritis, Geometri, Gaya Kognitif Visualizer, Gaya Kognitif
Verbalizer
Penulis: ELEN MAYANTI JIYAT
SARI
Kode Jurnal: jpmatematikadd160281
