PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN KONVENSIONAL
ABSTRAK: Penelitian eksperimen
semu ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika siswa
antara pendekatan kontekstual dan konvensional. Berdasarkan hasil analisis
uji-t dengan α = 5 %, diperoleh t hitung = 1,11 lebih kecil daripada t tabel =
1,645. Dengan demikian, diperoleh kesimpulan bahwa pada siswa kelas VII SMP
Budi Karya Natar, prestasi belajar matematika siswa dalam pendekatan
kontekstual tidak lebih baik dibandingkan pendekatan konvensional.
Penulis: Wahyu Bagus Pramono,
Budi Kustoro , M. Coesamin
Kode Jurnal: jpmatematikadd150795
