PERBANDINGAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan perbandingan hasil kemampuan koneksi
matematika siswa antara kelas yang menerapkan model pembelajaran Discovery Learning
dengan model pembelajaran Knisley. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
kuantitatif bersifat eksperimen,
sedangkan desain penelitian menggunakan desain random
(Posttest Equivalent Group). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 82 siswa
yang terbagi dua kelas eksperimen. Hasil nilai rata-rata kemampuan koneksi
matematika pada kelas yang menerapkan model pembelajaran Discovery Learning sebesar
28,50. Sedangkan nilai rata-rata kemampuan koneksi matematika siswa pada kelas yang
menerapkan model pembelajaran Knisley sebesar 38,50. Serta hasil analisis data
uji beda disimpulkan terdapat perbedaan hasil kemampuan koneksi matematika
siswa antara yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan
model pembelajaran Knisley.
Kata Kunci: model pembelajaran
Discovery Learning, model pembelajaran Knisley, emampuan koneksi matematika
siswa
Penulis: Lilis Rodiawati
Kode Jurnal: jpmatematikadd160443
