PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PROBLEM SOLVING DAN METODE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS IX IPA SMP JAYA NEGARA MAKASSAR
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahuimetode pembelajaran yang efektif antara metode
Problem Solving dengan Metode Course Review Horay yang diterapkan pada siswa
kelas IX IPA SMPJaya Negara Makassar. Desain pada penelitian ini menggunakan
desain Randomized control group design. Untuk melihat metode pembelajaran yang
lebih baik dilihat dari nilai antar kelas eksperimen serta adanya peningkatan
nilai siswa dari setiap perlakuan perkelas. Berdasarkan data hasil penelitian,
hasilbelajar biologi siswa Kelas IX yang diajar dengan menggunakan metode
Problem Solving memperoleh skor
rata-rata 79 dengan yang tuntas 24 siswa atau 80% dan yang tidak tuntas 6 siswa
atau 20% dari 30 siswa. Hasil belajar biologi siswa Kelas IX yang diajar dengan
menggunakan metode Course Review Horay memperoleh skor rata-rata 81 dengan yang
tuntas 26 siswa atau 86,7% dan yang tidak tuntas 4 siswa atau 13,3% dari 30
siswa. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 3,65 pada taraf signifikan α = 0,05, dan dk = 58.
Diperoleh Ttabel = 1, 6795 karena thitung> ttabel, berarti h0 ditolak dan h1
diterima. Artinya pada tingkat kepercayaan
95% disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan metode
Course Review Horay lebih baik
dibandingkan hasil belajar dengan
menggunakan metode Problem solving.
Penulis: Yusniar Rasjid
Kode Jurnal: jpbiologidd150945
