Peningkatan Keterampilan Menulis dengan Menggunakan Strategi Menulis Terbimbing Pada Siswa Kelas V SD Negeri 057201 Perdamaian Tahun Ajaran 2014/2015
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk: 1) meningkatkan proses pembelajaran keterampilan menulis
karangan deskripsi dengan menggunakan strategi menulis terbimbing, dan 2)
meningkatkan hasil keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan
strategi menulis terbimbing pada siswa kelas V SD N 057201 Perdamaian , Tahun
Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif.Subjek penelitian adalah siswa
kelas V SD N 057201 Perdamaian yang berjumlah 26 siswa. Desain penelitian
menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Metode pengumpulan data menggunakan
tes, observasi aktivitas siswa, dan catatan lapangan.Teknik analisis data yang
digunakan adalah statistik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis karangan
deskripsi dengan menggunakan strategi menulis terbimbing pada siswa kelas V SD
N 057201 Perdamaian , Tahun Ajaran 2014/2015. Peningkatan terjadi pada: 1)
proses pembelajaran mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik, yaitu
meningkatnya perhatian, antusias, dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran, 2) hasil keterampilan menulis karangan deskripsi mengalami
peningkatan. Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi sebesar 10,73,
dari kondisi awal 66,11 meningkat menjadi 76,84.
Penulis: Kasih Sayang
Kode Jurnal: jppendidikandd161726
