Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Penilaian
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan hasil belajar matematika
siswa melalui pembelajaran berbasis penilaian. Penelitian ini menggunakan
metode pre-eksperimental dengan desain pre-test dan post-test dalam satu
kelompok. Partisipan dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas 5 di salah satu
Sekolah Dasar di Kota Depok tahun ajaran 2014/2015. Pengumpulan data dilakukan
menggunakan pre-test dan post-test. Kedua instrumen tersebut diujicoba terlebih
dahulu sebelum diberikan pada partisipan. Analisis data dilakukan dengan
menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5%. Temuan yang diperoleh dalam
penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa yang
ditunjukkan dengan nilai t-hitung= 15,73 > 1,684 = t-kritis Penelitian ini
mengisyaratkan bahwa penilaian dalam proses pembelajaran matematika tidak hanya
digunakan sebagai bentuk pertanggungjawaban dalam proses belajar-mengajar,
namun juga dapat dijadikan sarana untuk mendukung belajar-mengajar. Penelitian
selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih jauh beberapa strategi lain dalam ABL
sehingga semakin memperkaya metode (dan alternatif) untuk diterapkan di kelas.
Penulis: Putri Anggoro Kasih,
Yoppy Wahyu Purnomo
Kode Jurnal: jpmatematikadd160993
