PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mendiskripsikan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN
2 Randuagung setelah diterapkan model pembelajaran CIRC pada materi gerak
tumbuhan, (2) mendiskripsikan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas
VIII SMPN 2 Randuagung setelah diterapkan model pembelajaran CIRC pada materi
materi gerak pada tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas
(PTK). Objek penelitian adalah proses pembelajaran biologi di SMPN 2 Randuagung
Lumajang kelas VIII dan subjek dari penelitian adalah semua peserta didik yang
ada di kelas tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yakni
siklus I terdiri dari dua kali pertemuan dan siklus II terdiri dari dua kali
pertemuan. Setiap akhir siklus diadakan tes berupa ulangan harian. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian berupa lembar observasi, tes dan wawancara
terhadap guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pembelajaran biologi dengan menggunakan model pembelajaran CIRC memberikan
dampak positif terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta
didik. (1) Hasil belajar peserta didik meningkat 31% dari data awal yang
diperoleh dari guru ke siklus I dan meningkat lagi 41,4% pada siklus II. (2)
Skor kemampuan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan pada semua
kelompok pada setiap siklusnya terutama peningkatan pada mengevaluasi dan
menyimpulkan. Kriteria kemampuan berpikir kritis peserta didik, yaitu (a)
kemampuan mengidentifikasi masalah, (b) kemampuan menganalisis, (c) kemampuan
mengevaluasi, dan (d) kemampuan menyimpulkan.
Penulis: Risma Ekawati, Eko
Susetyarini, Yuni Pantiwati, Husamah Husamah
Kode Jurnal: jpbiologidd150951
