PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV) DAN PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (PLDV) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
Abstrak: Kemampuan belajar
siswa di sekolah menengah pertama mensyaratkan ketuntasan belajar siswa baik
secara individu maupun secara klasikal hal ini sesuai dengan tuntutan kurikulum
2006 yang diberlakukan untuk semua mata pelajaran, termasuk mata pelajaran
matematika. Berdasarkan hasil observasi di SMP N 2 Kota Ternate, siswa yang
tuntas belajar atau yang memperoleh nilai di atas 60 hanya 17 orang dari 32 siswa seluruhnya
untuk satu kelas persentase ketuntasan hanya mencapai 53,13%. Penyebab dari
hasil belajar siswa yang mengalami penurunan adalah sikap siswa yang senantiasa
menganggap mata pelajaran matematika adalah mata pelajaran yang sulit, dan
membosankan, sehingga selama pembelajaran siswa hanya mengandalkan siswa lain
yang memilki kemampuan akademik yang lebih tinggi dalam menyelesaikan
tugas-tugas yang diberikan guru. Model Cooperative Learning tipe Think Pair
Share (TPS) menuntut siswa untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan guru
secara mandiri, sebelum mendiskusikan dalam kelompoknya, sehingga siswa
terbiasa mengolah informasi dan memecahkan masalah yang diberikan guru secara
individu. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas belajar
siswa dan penguasaan materi siswa menggunakan model Cooperative Learning tipe
Think Pair Share (TPS) pada materi Persamaan linier satu variabel (PLSV) dan
persamaan linier dua variabel (PLDV). Hasil penelitian ini menunjukan aktivitas
belajar siswa pada siklus I, siklus II dan siklus III mengalami peningkatan
yang cukup signifikan. Demikian pula hasil rerata penguasaan materi siswa juga
mengalami peningkatan pada masing-masing siklus.
Kata Kunci: Aktivitas siswa,
penguasaan materi Persamaan linier dan model cooperative learning tipe (TPS)
Penulis: Yani Awal
Kode Jurnal: jpmatematikadd160817
