PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI POKOK TEKANAN SISWA KELAS VIII B SEMESTER 2 MTS NU MIFTAHUL ULUM MARGASARI KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
ABSTRACT: Pembelajaran Ilmu
IPA pada siswa MTs memberikan suatu tantangan yang besar bagi para pengajarnya.
Hal itu disebabkan oleh sebagian besar materi Ilmu IPA terdiri dari dari
konsep-konsep yang abstrak yang harus diajarkan. MTs NU Miftahul Ulum Margasari
Kabupaten Tegal kelas VIII B, dalam kegiatan belajar mengajar maupun dalam
penugasan siswa cenderung pasif dan menunggu temanya untuk mengerjakan tugas.
Beberapa siswa bahkan sama sekali tidak mengerjakan tugas dan lebih memilih
bercakap-cakap atau bermain-main dengan temannya. Dalam diskusi kelompok siswa
cenderung diam, tidak aktif dan induvidualis, hal ini menunjukan aktivitas
belajar masih rendah.
Dari keadaan di atas, maka
peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
model pembelajaran jigsaw, peneliti
berusaha untuk menerapkan efektifitas pembelajaran pada siswa. Peningkatan
kualitas proses dapat diamati dari meningkatnya partisipasi dan motivasi siswa
dalam proses pembelajaran, sedangkan kualitas hasil belajar dapat diketahui
dari adanya peningkatan rerata hasil belajar. Adapaun pelaksanaannya terdiri
dari : Pra-Siklus, Siklus I, dan Siklus II. Setiap siklus terdiri dari
perencanaan, tindakan, pengumpulan data, dan refleksi.
Hasil dari penelitian ini adalah pada saat kondisi Pra-Siklus dengan
metode konvensional, tingkat ketuntasan hasil belajar siswa 17 % dengan nilai rata-rata 58, sedangkan
untuk keaktifan 22 %. Setelah melaksanakan pembelajaran pada Siklus I dengan
metode diskusi, tingkat ketuntasan hasil belajar siswa mengalami kenaikan yaitu
menjadi 46 % dengan nilai rata-rata 62, untuk keaktifan ketuntasan siswa 54 %.
Pada saat melaksanakan pembelajaran pada siklus II dengan metode jigsaw, di
dapat hasil untuk tingkat persentase ketuntasan hasil belajar siswa 83 %,
dengan ketuntasan keaktifan siswa 82 % dan rata-rata hasil belajar siswa 80,
hal ini membuktikan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan dari hasil
belajar siswa dan keaktifan siswa dari tahap Pra-Siklus, siklus I dan siklus
II. Dan juga membuktikan bahwa
penggunaan metode pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran IPA materi Tekanan
dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII B MTs NU
Miftahul Ulum Margasari Kabupaten Tegal Tahun ajaran 2014 / 2015.
Penulis: m muhazir, agus
sudarmanto
Kode Jurnal: jpmatematikadd150876
