PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SOLUSI ALTERNATIF UNTUK SISWA SMP KELAS VII DALAM PEMECAHAN MASALAH TENTANG SEGIEMPAT DAN SEGITIGA
Abstract: Lembar kerja solusi
alternatif merupakan suatu lembar kerja yang
terdiri dari solusi awal dan solusi alternatif. Bagian dari solusi awal
adalah untuk solusi pertama yang diperoleh siswa, sedangkan solusi alternatif adalah
solusi lain yang mungkin mereka temukan
kemudian. Level pada masalah-masalah yang terdapat dalam lembar kerja solusi
alternatif diadaptasi dari masalah-masalah yang terdapat dalam bahan ajar siswa
dan prosedur instruksional yang mendukung lembar kerja solusi alternatif
dikembangkan berdasarkan pada pendekatan open-ended. Penelitian ini merupakan
penelitian pengembangan dengan tujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan
dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran yang terdiri atas Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kegiatan Siswa (LKS), dan Lembar
Penilaian (LP) berbasis solusi alternatif yang dirancang berdasarkan model
pengembangan perangkat menurut Thiagarajan. Uji coba pada penelitian ini
dilaksanakan di Kelas VII-A SMP Negeri 22 Surabaya semester ganjil tahun ajaran
2013/2014 dengan melibatkan 38 siswa. Hasil penelitian ini berupa deskripsi
proses pengembangan dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran. Proses
pengembangan perangkat pembelajaran terdiri dari : (1) Tahap pendefinisian yang
meliputi analisis ujung depan, analisis siswa, analisis tugas, analisis konsep,
dan spesifikasi tujuan pembelajaran; (2) Tahap perancangan yang meliputi
penyusunan tes, pemilihan media, pemilihan format perangkat pembelajaran, dan
perancangan draft 1 serta instrumen penelitian; (3) Tahap pengembangan yang terdiri atas validasi oleh para
ahli/validator dan uji coba serta penilaian keefektifan dan kepraktisan
perangkat pembelajaran. Hasil pengembangan perangkat pembelajaran antara lain:
(1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) memenuhi kriteria sangat valid
(nilai kevalidan 4,12), Lembar Kegiatan Siswa (LKS) memenuhi kriteria sangat
valid (nilai kevalidan 4,27), dan Lembar Penilaian memenuhi kriteria sangat
valid (nilai kevalidan 4,25); (2) Perangkat pembelajaran dinyatakan praktis
karena dapat digunakan dengan revisi kecil; (3) Perangkat pembelajaran
dinyatakan efektif karena hasil belajar siswa mencapai ketuntasan klasikal
dengan persentase 75,6% untuk aspek pengetahuan, 87,5% untuk aspek
keterampilan, dan 81,08% untuk aspek sikap.
Penulis: ICHWANU TOYIB
Kode Jurnal: jpmatematikadd141225
