PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERORIENTASI MASALAH REALISTIK UNTUK MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan suatu produk berupaperangkat pembelajaran
matematika berorientasi masalah realistik untuk modelpembelajaran peningkatan
kemampuan berpikir sebagai upaya meningkatkan hasilbelajar matematika siswa
kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah penelitianpengembangan. Subjek yang
dilibatkan dalam penelitian ini adalah ahli, guru, dansiswa kelas VIIIA2 SMP
Negeri 2 Sawan. Data penelitian dikumpulkan melaluilembar validasi, lembar
keterlaksanaan, angket, dan tes. Data yang telahterkumpul dianalisis secara
deskriptif. Perangkat pembelajaran yangdikembangkan meliputi: buku siswa, buku
petunjuk guru, dan rencanapelaksanaan pembelajaran. Kualitas perangkat
pembelajaran ditinjau dari tigaaspek, yaitu validitas, kepraktisan, dan keefektivan.
Validitas perangkatpembelajaran didasarkan atas pendapat validator, kepraktisan
didasarkan atasketerlaksanaan, respons guru dan siswa, dan keefektivan
didasarkan atas hasilbelajar matematika siswa. Pengembangan perangkat
pembelajaran ini mengikutiprosedur pengembangan produk dari Plomp yang meliputi
lima tahap, yaitu:(1) investigasi awal; (2) desain; (3) realisasi/konstruksi;
(4) tes, evaluasi, danrevisi; dan (5) implementasi. Dalam penelitian ini,
tahapan yang dilakukan hanyasampai menghasilkan produk final dan tidak
dilakukan implementasi secara luas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat
pembelajaranmatematika ini telah valid, praktis, dan efektif yang memiliki
karakteristik sebagaiberikut. Buku siswa memiliki karakteristik: (1) berorientasi
pada masalahmatematika realistik, (2) disusun secara sistematis, (3) melatih
kemampuan siswadalam memecahkan masalah matematika, dan (4) menghantarkan siswa
padapenemuan kembali konsep-konsep matematika. Buku petunjuk guru
memilikikarakteristik: (1) memberikan gambaran mangenai keruntutan materi,
(2)memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran, dan (3) dilengkapidengan
penyelesaian tugas/latihan dan tidak lanjut. Rencana pelaksanaanpembelajaran
memiliki karakteristik: (1) disusun sesuai dengan tahapanpembelajaran dari
model pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir dan (2)mengembangkan
kemampuan berpikir matematis siswa.
Kata-kata kunci: perangkat
pembelajaran matematika, perangkat pembelajaranmatematika berorientasi masalah
realistik, model pembelajaranpeningkatan kemampuan berpikir, hasil belajar
matematika
Penulis: Dewa Made Mertayasa
Kode Jurnal: jpmatematikadd120387
