PENGEMBANGAN LKS DENGAN PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI KESEBANGUNAN UNTUK KELAS IX
ABSTRAK: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalambelajar
matematika yang dikarenakan prosespembelajaran. Pembelajaran yang terjadi masihcenderung
guru sebagai pusat pengetahuan sehinggapembelajaran yang terjadi kurang
bermakna bagisiswa. Salah satu pendekatan yang sesuai dengan adanya pemberian
kesempatan kepada siswa untukterlibat secara aktif dalam pembelajaran adalah pendekatan
dengan penemuan terbimbing. Untuk mendukung terlaksananya pendekatan penemuan terbimbing
ini maka diperlukan suatu perangkatpembelajaran yaitu Lembar Kegiatan Siswa
(LKS).Materi dalam penelitian ini adalah tentang kesebangunan. Penelitian ini
termasuk penelitianpengembangan dengan menggunakan model pengembangan P lomp
yang terdiri dari faseinvestigasi awal, fase desain, fase realisasi, fase tes, evaluasi,
dan revisi, dan fase implementasi. Hasilpenelitian yang menunjukkan bahwa LKS
yangdikembangkan dapat dikatakan baik karena telah memenuhi kriteria valid,
praktis, dan efektif.Kriteria valid ditunjukan oleh rata-rata totalvaliditas
3,23. Kriteria praktis didasarkan pada hasil penilaian secara umum oleh kedua
validator yangmenyatakan bahwa LKS dapat digunakan dengansedikit revisi dan
hasil keterlaksanaan pembelajarandengan rata-rata total sebesar 3,60. Kriteria
efektifditunjukkan dari ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal dengan
persentase sebesar 77,50% dan juga didasarkan pada respon siswa yang termasuk
dalam kategori positif.
Penulis: Afarit Romadhan
Kode Jurnal: jpmatematikadd131088
