PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA TEKS NARATIF BAHASA INGGRIS SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN LABURA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar Bahasa Inggris siswa yang diajar
dengan strategi pembelajaran Quantum dibandingkan dengan siswa yang diajar
dengan strategi pembelajaran ekspositori; (2) hasil belajar Bahasa Inggris
siswa yang memiliki Motivasi berprestasi tinggi dengan hasil belajar siswa yang
memiliki Motivasi berprestasi rendah; (3) ada tidaknya interaksi antara
strategi pembelajaran dan Motivasi berprestasi siswa terhadap hasil belajar
Bahasa Inggris.Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan
desain faktorial 2 x 2. Uji statistik yang digunakan adalah statistik
deskriptif untuk menyajikan data dan dilanjutkan dengan statistik inferensial
dengan menggunakan ANAVA dua jalur dengan taraf signifikan α = 0,05 yang
dilanjutkan dengan uji Scheffe. Sebelumnya dilakukan uji analisis berupa uji
nornalitas dan uji homogenitas.Hasil penelitian menunjukkan: (1) hasil belajar
Bahasa Inggris siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran Quantum lebih
tinggi dari pada hasil belajar Bahasa Inggris siswa yang diajarkan dengan
strategi pembelajaran ekspositori; (2) hasil belajar Bahasa Inggris siswa yang
memiliki Motivasi berprestasi tinggi lebih tinggi dari pada hasil belajar
Bahasa Inggris siswa yang memiliki Motivasi berprestasi rendah; (3) terdapat
interaksi antara strategi pembelajaran dengan Motivasi berprestasi dalam
mempengaruhi hasil belajar siswa.
Penulis: Rika Syahmewah
Munthe, Keysar Panjaitan
Kode Jurnal: jppendidikandd161656
