PENGARUH PERSEPSI DOSEN MENGENAI STANDAR MUTU PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN DI INSTITUT SENI BUDAYA INDONESIA (ISBI) BANDUNG
Abstrak: Semakin meningkatnya
jumlah perguruan tinggi di Indonesia telah membuat peta persaingan antar
perguruan tinggi semakin ketat. Perguruan Tinggi yang ingin memenangkan
persaingan dituntut untuk melakukan continuous quality improvement (CQI).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang
memengaruhi persepsi dosen ISBI Bandung mengenai standar mutu proses
pembelajaran dan mengetahui pengaruh persepsi dosen ISBI Bandung mengenai
standar mutu proses pembelajaran terhadap pelaksanaan proses pembelajaran.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara
melalui kuesioner. Pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner dibuat dalam bentuk
pernyataan yang diukur berdasarkan skala Likert. Analisis data menggunakan
Structural Equation Modeling (SEM) dengan pendekatan Partial Least Square
(PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi dosen mengenai standar mutu
proses pembelajaran memengaruhi pelaksanaan proses pembelajaran dengan
kontribusi sebesar 29,6%.
KATA KUNCI: persepsi; standar
mutu proses pembelajaran; implementasi; Structural Equation Modeling (SEM)
Penulis: Aceng Lukman, Lukaman
M. Baga, Farit M. Afendi
Kode Jurnal: jppendidikandd161731
