PENGARUH PENDEKATAN PEMODELAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 PALEMBANG
Abstract: Penelitian ini
merupakan penelitian ekperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh
pembelajaran dengan pendekatan pemodelan matemtika terhadap kemampuan
argumentasi siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP
Negeri 15 Palembang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.4 dan VIII.5
yang dipih secara acak: kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dengan
pembelajaran pemodelan matematika, sedangkan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol
dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
tes, dokumentasi, dan wawancara. Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan
argumentasi siswa setelah belajar dengan pendekatan pemodelam matematika.
Setelah hasil tes dianalisis dan diolah maka dilakukan wawancara terhadap siswa
yang hasil tesnya berkategori sangat baik dan sangat kurang terkait dengan
jawabannya saat mengerjakan soal tes. Dari hasil analisis data penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan argumentasi siswa kelas eksperimen lebih baik dari
kelas kontrol. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan pendekatan pemodelan matematika berpengaruh pada kemampuan argumentasi
siswa dengan rata-rata sebesar 85,63
Penulis: Winda Wulandari, Darmawijoyo,
Yusuf Hartono
Kode Jurnal: jpmatematikadd160728
