PENERAPAN PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DISKRIT BERBASIS AKTIVITAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA
Abstract: Penalaran dalam
matematika merupakan kemampuan yang sangat penting, ini dikarenakan dalam
setiap menyelesaikan masalah memerlukan suatu penalaran yang baik. Dengan
penalaran yang baik mahasiswa akan lebih mudah menemukan solusi-solusi yang
tepat hingga tujuan akhir tercapai. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui
penerapan model pembelajaran berbasis aktivitas untuk meningkatkan kemampuan
penalaran mahasiswa calon guru. Di samping itu penelitian ini menggali pula
pendapat mahasiswa terhadap model pembelajaran berbasis aktivitas. Populasi
penelitian ini adalah mahasiswa semester VI Prodi Matematika Universitas
Singaperbangsa Karawang. Dengan subyek sampel penelitian mahasiswa Semester VI
yang dipilih dua dari enam kelas secara acak. Dari dua kelas yang dipilih,
secara acak dipilih juga kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen terdiri
dari tes berupa soal uraian yang memerlukan penalaran dalam penyelesaiannya dan
non tes berupa skala sikap dalam bentuk skala Likert, Skala tersebut menggali
pendapat siswa pada aspek minat, aspek kesungguhan dan aspek manfaat terhadap
pembelajaran berbasis aktivitas. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen
dengan disain pretest-posttest-control group design. Variabel bebas dalam
penelitian ini adalah pembelajaran berbasis aktivitas sedangkan variabel
terikatnya kemampuan penalaran matematika dan pendapat mahasiswa. Hasil
penelitian menunjukan kemampuan penalaran mahasiswa yang pembelajarannya
diperoleh dari model pembelajaran berbasis aktivitas lebih baik daripada
pembelajarannya dengan cara biasa. Selain itu, sebagian besar siswa berpendapat
positif terhadap penerapan model pembelajaran berbasis aktivitas.
Penulis: Rika Mulyati Mustika
Sari
Kode Jurnal: jpmatematikadd160970
