PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS BERDASARKAN INTEGRASI DIMENSI REPRESENTASI KIMIA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan konstruktivis berdasarkan
integrasi dimensi representasi kimia, yaitu makroskopik, sub-mikroskopik, dan
simbolik terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI, SMA Negeri 1
Banguntapan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain satu
faktor dua sampel dengan uji hipotesis menggunakan uji-t beda subjek. Proses
pembelajaran dilakukan dengan pendekatan konstruktivis dengan metode praktikum,
dan diskusi kelompok. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan yang
signifikan antara motivasi belajar kelas kontrol dan eksperimen, dengan nilai
t0= 0,313 pada taraf signifikansi 5%. Kendala dari penerapan pembelajaran
berdasarkan integrasi dimensi representasi kimia adalah pada level penalaran
sub-mikroskopik. Peserta didik menganggap representasi sub-mikroskopik adalah
hal baru sehingga membutuhkan waktu dalam membangun aktivitas penalaran
sub-mikroskopik.
Penulis: Lina Fauzi’ah
Kode Jurnal: jpkimiadd160592
