PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNKHAIR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berbasis masalah pada mata
kuliah Kalkulus II (dua) materi Integral Tertentu dan Aplikasi Integral dalam
meningkatkan keterampilan berpikir
kreatif mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unkhair tahun
akademik 2010. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian
eksperimen dengan control
group pretest-posttest design. Berdasarkan hasil
analisis menunjukkan bahwa
peningkatan yang ditunjukkan
dengan gain yang
ternormalisasi (N-Gain) pada
kelas ekperimen yang mendapatkan
pembelajaran berbasis masalah
lebih besar dari kelas kontrol yang mendapatkan
pembelajaran secara konvensional atau sebesar ágñkls Ekps = 0,67 dengan
klasifikasi sedang, sedangkan peningkatan pada tiap aspeknya
yaitu fluency (berpikir lancar)
untuk kelas eksperimen termasuk dalam kategori sedang atau ágñkls Eks Flex =
0,53, flexibility (berpikir luwes) untuk
kelas eksperimen termasuk dalam kategori sedang atau ágñkls Eks Flex = 0,61,
originality (orisinalitas berpikir) untuk kelas eksperimen termasuk dalam
kategori sedang atau ágñkls Eks Flex = 0,57
dan elaboration (penguraian)
untuk kelas eksperimen termasuk dalam kategori tinggi atau ágñkls Eks Ela =
0,71, maka dapat disimpulkan
penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada materi Integral Tertentu
dan Aplikasi Integral dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unkhair tahun akademik 2010.
Penulis: Hasan Hamid
Kode Jurnal: jpmatematikadd120411
