Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) dan The Power of Two ditinjau dari Motivasi Belajar dan Gaya Belajar Siswa
Abstract: Dalam proses belajar
mengajar, guru harus memiliki strategi agar siswa dapat belajar dengan baik
yaitu efektif, efisien dan mengena pada tujuan pembelajaran. Salah satunya
dengan penerapan pembelajaran kooperatif, selain itu guru juga harus memahami
karakteristik IPA yang merupakan materi yang dianggap sulit bagi siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kooperatif NHT dan The Power of Two
ditinjau dari motivasi belajar dan gaya
belajar siswa terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan desain faktorial 2x2x3. Populasi penelitian adalah seluruh
siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Delanggu. Sampel penelitian ditentukan secara
acak dengan teknik cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas. Kelas
eksperimen pertama (VIIIF) mendapatkan perlakuan dengan model pembelajaran
kooperatif NHT dan kelas eksperimen
kedua (VIIIA) mendapatkan perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif The
power of two. Pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk prestasi belajar,
angket untuk motivasi belajar dan gaya belajar. Uji hipotesis penelitian ini
menggunakan analisis variansi tiga jalan dengan isi sel tak sama. Uji komparasi
ganda pada gaya belajar menggunakan metode Scheffe. Hasil penelitian
menunjukkan: 1). model pembelajaran kooperatif berpengaruh terhadap prestasi
belajar IPA, model pembelajaran kooperatif NHT lebih efektif dibandingkan
dengan model pembelajaran kooperatif The power of two; 2). motivasi belajar
siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar IPA, siswa yang memiliki motivasi
belajar tinggi akan menghasilkan prestasi belajar IPA yang lebih tinggi
dibandingkan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah; 3). terdapat pengaruh
gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA; 4). tidak terdapat interaksi antara
model pembelajaran kooperatif yang digunakan dengan motivasi belajar siswa; 5).
tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan gaya
belajar terhadap prestasi belajar IPA; 6). terdapat interaksi antara motivasi
belajar dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA; 7). terdapat
interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan motivasi belajar dan gaya
belajar terhadap prestasi belajar IPA.
Penulis: Lina Agustina,
Sugiyarto, Sarwanto
Kode Jurnal: jpbiologidd160307
