PENERAPAN ACCELERATED CHRISTIAN EDUCATION (ACE) MASTERY LEARNING MODEL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA BANNER ENRICHMENT CENTRE (BEC) SURABAYA
Abstrak: Penelitian penerapan
Accelerated Christian Education (ACE) Mastery Learning Model untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran matematika siswa Banner Enrichment Centre (BEC) Surabaya.
Tingginya kesenjangan pembelajaran dan keragaman siswa menjadi masalah yang
diangkat dalam penelitian. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang
dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklusnya terdapat beberapa tahap,
yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Jenis data yang
dikumpulkan pada penelitian ini adalah data aktivitas supervisor, aktivitas
siswa, serta hasil belajar siswa setelah penerapan Accelerated Christian
Education (ACE) Mastery Learning Model.
Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan catatan lapangan
untuk mengukur aktivitas supervisor dan aktivitas siswa, sedangkan untuk hasil
belajar siswa menggunakan alat evaluasi berupa tes. Pada kegiatan pengumpulan
data peneliti dibantu oleh dua observer. Data dari penelitian ini dianalisis
secara deskriptif kualitatif.
Proses pembelajaran berlangsung baik pada siklus I dan siklus II. Hal itu
ditunjukkan dengan peningkatan aktivitas supervisor, yaitu dari persentase
76,05% pada siklus I menjadi 89,33% pada siklus II dengan kenaikan sebesar
13,28%. Aspek aktivitas siswa juga mengalami peningkatan, yaitu dari persentase
84,34% pada siklus I menjadi 90,81% pada siklus II dengan kenaikan sebesar
6,47%. Pada aspek hasil belajar siswa, untuk siklus I diperoleh rata-rata hasil
belajar siswa sebesar 85,81, dan mengalami peningkatan pada siklus II rata-rata
hasil belajar siswa menjadi 88.
Dengan demikian penerapan Accelerated Christian Education (ACE) Mastery
Learning Model dapat meningkatkan aktivitas supervisor, aktivitas siswa, serta
hasil belajar siswa, sehingga kualitas pembelajaran matematika dapat meningkat.
Kata Kunci: ACE Mastery
Learning Model, aktivitas supervisor, aktivitas siswa, hasil belajar siswa,
pembelajaran matematika
Penulis: Robin Torino
Kode Jurnal: jppendidikandd170293
