Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada Materi Demokrasi
Abstract: Penelitian ini
dilakukan sebagai upaya untuk menemukan apakah penerapan pembelajaran Contexual
Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek
penelitian ini adalah 25 orang di kelas VII dan dibantu dengan guru sebagai
observer. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunkan tes hasil belajar
Contexual Teaching and Learning (CTL). Hasil penelitian menunjukkan: 1)
pembelajaran pada siklus pertama secara proses maupun hasil pembelajaran
Contexual Teaching and Learning (CTL) dengan rata-rata (52%) dimana belum
mencapai hasil yang diinginkan dalam pembelajarna CTL, 2) pembelajaran pada
siklus kedua berdasarkan proses dan hasil belajar Contexual Teaching and
Learning (CTL) dengan nilai rata-rata (88%) pembelajaran pada siklus dua ini telah
mencapai nilai yang memuaskan dengan hasil yang ditetapkan peneliti 80% dari
jumlah siswa. Berdasarkan hasil temuan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
Contexual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan belajarn PKn
dengan materi Demokrasi. Implikasinya diharapkan guru-guru dapat menerapkan
teknik Contexual Teaching and Learning (CTL) bukan hanya Contexual Teaching and
Learning (CTL) tapi dengan metode pembelajaran yang lainya, Sehingga
penerapannya membutuhkan pengembangan dan inovasi. Disarankan kepada guru-guru
seharusnya mencoba menerapakan teknik-teknik supaya pengembangan pembelajaran
bisa semakin baik lagi.
Penulis: khairat M.Pd
Kode Jurnal: jppendidikandd161617
