PEMANFAATAN PERANGKAT LUNAK CELESTIA PADA PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
Abstract: Penelitian ini
dilatarbelakangi pada rendahnya pemahaman konsep siswa padahal kurikulum
mengamanatkan siswa memahami konsep setelah pembelajaran berakhir agar mudah
dalam belajar fisika pada jenjang pendidikan selanjutnya. Salah satu faktor
penyebab rendahnya pemahaman konsep siswa adalah pembelajaran yang tidak dapat
memvisualisasikan fenomena-fenomena secara konkret khususnya untuk
fenomena-fenomena yang memang sulit dihadikan dalam kelas serta siswa hanya
diberi pengetahuan tanpa diberi kesempatan untuk membangun sendiri konsepnya
sehingga pembelajaran menjadi tidak bermakna. Pembelajaran
Predict-Observe-Explain (POE) dengan strategi Inkuiri Demonstrasi Interaktif
menggunakan perangkat lunak Celestia dapat dijadikan salah satu solusi
pemecahan masalah di atas karena pembelajaran ini mengutamakan proses penemuan
untuk memperoleh suatu pengetahuan sehingga siswa terlibat aktif dalam
membangun konsepnya. Celestia yang dikembangkan oleh Cris Laurel dkk dapat
dijadikan sebagai media simulasi virtual yang dapat memvisualisasikan fenomena fisika
yang memungkinkan penggunanya merasakan pengalaman di alam semesta serta mampu
menampilkan objek dari berbagai sisi sehingga peran guru sebagai fasilitator
jelas yaitu sebagai pembuat dan pengatur skenario Celestia sesuai dengan model
pembelajaran POE dan strategi Inkuiri Demonstrasi Interaktif lalu siswa
mengkonstruksi sendiri pengetahuannya dengan mengamati demonstrasi Celestia.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas pemanfaatan Celestia
pada pembelajaran POE dengan strategi Demonstrasi Interaktif pada peningkatan
pemahaman konsep fisika siswa. Penelitian ini menggunakan satu kelas eksperimen
yang merupakan siswa kelas IX di salah satu SMP di Cirebon. Hasil penelitian
yang didapatkan pemanfaatan Celestia pada pembelajaran model Inkuiri
Demonstrasi Interaktif dengan strategi POE efektif dapat meningkatkan pemahaman
konsep siswa secara signifikan.
Penulis: Mohammad Arief
Rizqillah, Taufik Ramlan Ramalis, Judhistira Aria Utama
Kode Jurnal: jppendidikandd161282
