MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL MATEMATIS SISWA SMP
Abstract: Tujuan utama penelitian ini untuk menyelidiki
pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konseptual matematis siswa baik
yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran matematika Knisley (MPMPK)
maupun dengan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan
adalah menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan model penggabungan
kuantitatif dan kualitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu concurrent
embedded design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP
Negeri 6 Kota Serang dengan sampelnya siswa kelas VIII A dan B. Peneliti
menerima keadaan subjek penelitian seadanya dan sampel dipilih dengan teknik
purposive sampling. Analisis data kuantitatif dalam penelitian ini dengan
menggunakan uji-t dan Mann-Whitney. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa
pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konseptual matematis siswa yang
mendapatkan pembelajaran MPMK lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran langsung.
Penulis: Wieka Septiyana, Heni
Pujiastuti, Ihsanudin
Kode Jurnal: jpmatematikadd160955
