METAKOGNISI SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN LINGUISTIK, LOGIS-MATEMATIS DAN VISUAL-SPASIAL
Abstrak: Metakognisi merupakan
salah satu hal yang mempengaruhi keberhasilan dalam pemecahan masalah
matematika. Metakognisi adalah pengetahuan dan kesadaran seseorang tentang
proses kognitifnya sendiri. Metakognisi dalam memecahkan masalah terdiri dari
tiga tahap yaitu merencanakan, memantau
dan mengevaluasi. Lebih lanjut ketiga tahap tersebut disebut sebagai
aktivitas metakognisi.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan metakognisi siswa SMA yang
berkecerdasan linguistik, berkecerdasan logis-matematis dan berkecerdasan
visual-spasial. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif
dengan metode tes dan wawancara. Subjek penelitian ini terdiri dari satu siswa
berkecerdasan linguistik, satu siswa berkecerdasan logis-matematis dan satu
siswa berkecerdasan visual-spasial yang memiliki kemampuan matematika setara.
Hasil penelitian menunjukkan ada beberapa perbedaan metakognisi siswa SMA
dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari kecerdasan linguistik,
logis-matematis dan visual-spasial. Subjek linguistik tidak menunjukkan metakognisi secara maksimal. Pada
tahap memahami masalah dan membuat rencana pemecahan masalah, subjek linguistik
menunjukkan ketiga tahap aktivitas metakognitif. Pada tahap melaksanakan
rencana pemecahan masalah, subjek linguistik hanya melakukan tahap
merencanakan. Subjek linguistik tidak memeriksa kembali hasil yang diperoleh.
Subjek logis-matematis menunjukkan
metakognisi yang baik. Pada semua tahap pemecahan masalah, subjek
logis-matematis menunjukkan ketiga tahap aktivitas metakognitif. Subjek
visual-spasial melakukan semua tahap pemecahan masalah Polya kecuali memeriksa
kembali. Pada tahap memahami masalah dan membuat rencana, subjek visual-spasial
menunjukkan ketiga tahap aktivitas metakognitif. Pada tahap melaksanakan
rencana pemecahan masalah, hanya dua tahap aktivitas metakognitif yang
ditunjukkan yaitu merencanakan dan memantau.
Penulis: Nur Ayu Istiqomah, Rini
Setianingsih
Kode Jurnal: jpmatematikadd160207
