KREATIVITAS SISWA DALAM PENGAJUAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD-INDEPENDENT (FI) DAN FIELD-DEPENDENT (FD)
ABSTRAK: Kreativitas siswa
merupakan komponen penting pembelajaran matematika yang dapatterlihat dalam
pengajuan soal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas
siswa bergaya kognitif Field-Independent dan FieldDependent dalam pengajuan
soal matematika. Penelitian deskriptif ini diawali dengan pemilihan subjek
bergaya kognitif Field-Independent dan Field-Dependent. Wawancara berbasis
tugas pengajuan soal dilakukan terhadap tiga siswa FieldIndependent (dua siswa
berkemampuan matematika tinggi dan satu siswa berkemampuan matematika rendah)
dan tiga siswa Field-Dependent (satu siswa berkemampuan sedang dan dua siswa berkemampuan
rendah). Analisis data dilakukan dengan reduksi, paparan, dan penyimpulan sertadigunakan
triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan subjek Field-Independent
cenderung dapat mengajukan soal matematika yang baru dengan lancar dan
fleksibel sehingga tergolongsangat kreatif. Sedangkan subjek Field-Dependent cenderung
tidak dapat mengajukan soal matematika yang baru dan fleksibel dengan lancar
sehingga tergolong kurang kreatif atau tidak kreatif.
Penulis: Dimas Femy Sasongko
Kode Jurnal: jpmatematikadd131096
