Komparasi Pendekatan Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share dengan Two Stay Two Stray
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keefektifan pendekatan penemuan terbimbing
dalam pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) ditinjau dari kemampuan
berpikir tingkat tinggi (HOTS), prestasi belajar dan curiosity, (2) keefektifan
pendekatan penemuan terbimbing dalam pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two
Stray (TSTS) ditinjau dari HOTS, prestasi belajar, dan curiosity dan, (3)
pembelajaran yang lebih efektif antara pendekatan penemuan terbimbing dalam
pembelajaran kooperatif tipe TPS dan
tipe TSTS ditinjau dari HOTS, prestasi belajar, dan curiosity. Penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu dengan the pretest-posttest two treatment
design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di MAN
Yogyakarta 3 dan sampelnya dipilih 2 kelas dari 5 kelas yang ada. Instrumen
yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes HOTS, tes prestasi dan angket
curiosity siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pendekatan penemuan
terbimbing dengan setting kooperatif TPS efektif terhadap HOTS, prestasi
belajar, dan curiosity, (2) pendekatan penemuan terbimbing dengan setting
kooperatif TSTS efektif terhadap HOTS, prestasi belajar, dan curiosity dan, (3)
pendekatan penemuan terbimbing dalam pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih efektif dibandingkan dengan
tipe TPS ditinjau dari HOTS dan prestasi belajar dan pendekatan penemuan
terbimbing dalam pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih efektif dibandingkan
dengan tipe TSTS ditinjau dari curiosity.
Kata Kunci: penemuan terbimbing,
pembelajaran kooperatif, Think Pair Share, Two Stay Two Stray, kemampuan
berpikir tingkat tinggi, prestasi belajar, curiosity
Penulis: Deny Sutrisno, Heri
Retnawati
Kode Jurnal: jpmatematikadd151041
