Keefektifan Cooperative Learning Tipe Jigsaw dan STAD Ditinjau dari Prestasi Belajar dan Kepercayaan Diri Siswa
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan (1) keefektifan model pembelajaran kooperatif
tipe Jigsaw dan Student Teams Achievement Divisions (STAD) ditinjau dari
prestasi belajar dan kepercayaan diri siswa SMP dan (2) perbandingan
keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan STAD ditinjau
dari prestasi belajar siswa dan kepercayaan diri siswa SMP. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen semu yang menggunakan dua kelompok eksperimen.
Teknik analisis data yang digunakan meliputi: (1) one sample t-test yang
digunakan untuk mendeskripsikan keefektifan Jigsaw dan STAD pada masing-masing
variabel; (2) analisis multivariat yang digunakan untuk mengetahui ada tidaknya
perbedaan keefektifan Jigsaw dan STAD secara simultan; (3) uji lanjut dengan prosedur
Bonferroni, yang digunakan untuk untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih
efektif antara Jigsaw dan STAD ditinjau dari prestasi belajar dan kepercayaan
diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw dan tipe STAD tidak efektif ditinjau dari prestasi belajar siswa, tetapi
efektif ditinjau dari kepercayaan diri siswa dan (2) model pembelajaran
kooperatif tipe STAD tidak lebih efektif daripada model pembelajaran kooperatif
tipe Jigsaw ditinjau dari prestasi belajar siswa, dan (3) model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw tidak lebih efektif daripada model pembelajaran
kooperatif tipe STAD ditinjau dari kepercayaan diri siswa.
Penulis: Curie Putri
Hijrihani, Dhoriva Urwatul Wutsqa
Kode Jurnal: jpmatematikadd151040
