Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segitiga Kelas VII
Abstract: Peserta didik yang mengalami
kesulitan untuk memahami materi segitiga jika diberi soal yang berbentuk
kontekstual, peserta didik belum bisa menerapkan konsep ke dalam dunia nyata.
Selain itu minat dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran rendah.
Kurangnya keaktifan mengakibatkan kemampuan komunikasi matematis juga rendah.
Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan cara
menerapkan model pembelajaran Course Review Horay dengan pendekatan
kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model
pembelajaran Course Review Horay dengan pendekatan kontekstual terhadap
kemampuan komunikasi matematis materi segitiga kelas VII. Penelitian ini
merupakan jenis penelitian eksperimen, dengan populasi seluruh peserta didik
kelas VII di SMP Yasiha Gubug tahun ajaran 2015/2016.Sampel dalam penelitian
ini adalah kelas VIIA sebagai kelas eksperimen, kelas VII C sebagai kelas
kontrol dan kelas VII B sebagai kelas uji coba. Hasil yang diperoleh dari
penelitian ini, peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Course Review
Horay dengan pendekatan kontekstual mencapai ketuntasan klasikal 90%. Pengaruh
minat dan keaktifan terhadap kemampuan komunikasi matematis sebesar 91,6%.
Terdapatperbedaan kemampuan komunikasi matematis antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian bahwamodel pembelajaran Course
Review Horay dengan pendekatan kontekstual materi segitiga kelas VII dapat
dikatakan efektif.
Penulis: Arifatun Nahar, Dwi
Sulistyaningsih, Eko Andy Purnomo
Kode Jurnal: jpmatematikadd160804
