KAJIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY
ABSTRACT: Penelitian ini
mengkaji kelemahan-kelemahan siswa terkait dengan keterampilan berpikir kreatif dalam matematika. Tujuannya
adalah untuk mengetahui kelemahan-kelemahan apa saja yang dominan dimiliki
siswa dalam menerapkan keterampilan berpikir kreatif pada materi bilangan
pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan dalam bentuk kajian
deskriptif menggunakan lesson study yang dilaksanakan di kelas VII-3 SMPN 9
Kendari berjumlah 36 orang, pada semester genap Tahun Ajaran 2014/2015.
Pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kreatif matematika. Data
penelitian dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif, yaitu
mendeksripiskan kelemahan-kelemahan yang dialami siswa dalam menyelesaikan
soal-soal bilangan pecahan ditinjau dari ciri-ciri keterampilan berpikir
kreatif yang terdiri dari kelancaran,
keluwesan, keaslian, elaborasi, dan evaluasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki
kelemahan keterampilan berpikir kreatif dalam hal keaslian, elaborasi dan
keluwesan, sedangkan dua ciri yang lainnya, yaitu kelancaran dan evaluasi
sebagian besar siswa sudah dapat melakukannya dengan baik. Pada setiap tahapan
lesson study guru model mendapatkan masukan mengenai karakteristik penilaian
yang mengukur keterampilan berpikir kreatif siswa terkait dengan materi
bilangan pecahan.
Penulis: Busnawir
Kode Jurnal: jpmatematikadd151001
