IDENTIFIKASI TINGKAT BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA DAN PERBEDAAN JENIS KELAMIN
ABSTRAK: Matematika merupaka
Salah satu bidang studi yang mendukung perkembangan ilmupengetahuan dan
teknologi. Oleh karena itu siswaharus bisa meningkatkan keterampilan
berpikirnya.Salah satunya adalah berpikir kreatif. Tujuan daripenelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan tingkatberpikir kreatif siswa laki-laki dan
perempuan dalam memecahkan masalah dilihat darikemampuan matematika siswa.
Sedangkaninstrument dalam penelitian ini adalah tes pemecahan soal matematika,
dan pedoman wawancara. Subjek dari penelitian ini adalah tigasiswa laki-laki
dan tiga siswa perempuan kelasVIII-A SMP Negeri 6 Sampang dengan rincian satusiswa
laki-laki dan satu siswa perempuan berkemampuan tinggi, satu siswa laki-laki
dan satu siswa perempuan berkemampuan sedang, satu siswa laki-laki dan satu
siswa perempuanberkemampuan rendah.
Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan siswa laki-laki berkemampuan
tinggidiidentifikasi mempunyai tingkat berpikir kreatif 4(sangat kreatif).
Siswa laki-laki berkemampuansedang diidentifikasi mempunyai tingkat berpikir kreatif
3 (kreatif). Siswa laki-laki berkemampuanrendah diidentifikasi mempunyai
tingkat berpikir kreatif 0 (tidak kreatif). Siswa perempuanberkemampuan tinggi
diidentifikasi mempunyai tingkat berpikir kreatif 4 (sangat kreatif). Siswaperempuan
berkemampuan sedang diidentifikasi mempunyai tingkat berpikir kreatif 3
(kreatif). Siswa perempuan berkemampuan rendah diidentifikasi mempunyai tingkat
berpikir kreatif 1 (kurang kreatif).
Penulis: Ahmadi, Asma Johan,
Ika Kurniasari
Kode Jurnal: jpmatematikadd131133
