IDENTIFIKASI TINGKAT BERPIKIR KREATIF SISWA MENGGUNAKAN MULTIPLE SOLUTION TASK (MST)
ABSTRAK: Paradigma baru dalam
dunia pendidikan lebihmenekankan kepada peserta didik sebagai manusiaaktif dan
kreatif yang memiliki potensi untuk selalubelajar dan berkembang. Sadar akan
pentingnya kreativitas, guru diharapkan dapat merancang metode pembelajaran
maupun pendekatanpendekatan yang dapat mengembangkan kreativitas siswa. Namun
sebelum itu guru terlebih dahuluharus mengetahui sejauh mana kreativitas yangdimiliki
siswa. Salah satu cara yang dapat dilakukanuntuk mengetahui tingkat berpikir
kreatif (TBK) siswa yaitu dengan menggunakan Multiple SolutionTask (MST) yang
secara ekplisit meminta siswauntuk menyelesaikan masalah dengan berbagaicara.
Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat
berpikir kreatif siswadalam menyelesaikan masalah matematika menggunakan MST.
Subjek pada penelitian deskriptif-kuantitatif ini yaitu 29 siswa kelas
VIII-B SMP Negeri 6 Surabaya tahun ajaran 2012/2013. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode tes MST dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen berpikir kreatif yang paling
dominan dimiliki siswa dalam memecahkan masalah SPLDV menggunakanMST adalah
fleksibilitas yaitu sebanyak 21 siswa (72,41%) dan siswa kelas VIII-B SMP
Negeri 6 Surabaya tergolong cukup kreatif karena TBK 2 lebih dominan yaitu sebanyak
13 siswa (44,83%).
Penulis: Dwitya Budi Anggraeny
Kode Jurnal: jpmatematikadd131084
