IDENTIFIKASI TAHAP BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN TUGAS PENGAJUAN MASALAH
Abstract: Tujuan utama
penelitian ini untuk mengidentifikasi tahap kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan
tugas pengajuan masalah matematis. Jenis penelitian yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 1 di SMAN 2
Kota Tangerang. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang
digunakan terdiri dari tugas pengajuan masalah, tes kemampuan berpikir kreatif
matematis, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pada
setiap tahap berpikir kreatif, setiap tingkatan memiliki ciri-ciri
masing-masing sesuai dengan kapasitas yang dimiliki siswa, pengalaman belajar
siswa, pengalaman hidup siswa, masukan dan kritikan dari orang lain serta
kondisi lingkungan siswa.
Penulis: Nova Nur Akmalia,
Heni Pujiastuti, Yani Setiani
Kode Jurnal: jpmatematikadd160961
