EFEK MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING DAN PEMAHAMAN KONSEP AWAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X PADA SMA NEGERI 1 KUTA CANE TAHUN AJARAN 2015/2016, PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN, 2015
Abstract: Penelitian ini
bertujuan: (1) untuk mengetahui perbedaan keterampilan proses sains siswa
dengan penerapan model pembelajaran inquiry raining dan model pembelajaran
direct instruction., (2) untuk mengetahui perbedaan keterampilan proses sains
siswa yang memiliki pemahaman konsep awal tinggi dan pemahaman konsep awal
rendah, (3) untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran inquiry training
dan pemahaman konsep awal terhadap keterampilan proses sains siswa. Sampel
diambil dengan menggunakan cluster random sampling dimana kelas pertama
diterapkan model pembelajaran inquiry training dan kelas kedua sebagai kelas
kontrol diterapkan model pembelajaran direct instruction. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen pemahaman konsep awal yang
terdiri dari 10 pertanyaan dan instrumen hasil belajar fisika terdiri dari 10
pertanyaan.yang dinyatakan valid dan reliabel
Penulis: Sri Mila Susilawati,
Nurdin Bukit
Kode Jurnal: jppendidikandd161709
