ANALISIS PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTs LEWAT PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA
Abstract: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa MTs
dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa MTs yang pembelajarannya
menggunakan model Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra dengan
pembelajaran secara konvensional ditinjau dari secara keseluruhan siswa dan
Kemampuan Awal Matematika (Atas, Tengah, dan Bawah). Penelitian ini merupakan
penelitian kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan Nonequivalent
Control Group Design dan teknik pengambilan sampelnya adalah Sampling
Purposive. Populasinya adalah siswa kelas VII MTs Nurul Huda Munjul Kabupaten
Cirebon Tahun Pelajaran 2014/2015. Sampel penelitianmelibatkan siswa kelas VII
yaitu 36 siswa kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D yang
berjumlah 32 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan lembar observasi
siswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis
kuantitatif dilakukan dengan menggunakan Independent Sample t-Test dan Anova
dua jalur.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Peningkatan kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa MTs yang pembelajarannya menggunakan model Problem Based
Learning Berbantuan Software Geogebra lebih baik ditinjau dari secara
keseluruhan siswa, namun tidak lebih baik ditinjau dari Kemampuan Awal
Matematika (KAM).
Penulis: Rifqi Hidayat,
Nurrohmah
Kode Jurnal: jpmatematikadd160941
