ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS RPP DAN LKPD SMA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI KOTA YOGYAKARTA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan: apakah kemunculan Keterampilan Proses Sains
(KPS) dalam RPP dan LKPD sudah
menunjukkan metode ilmiah yang baik, serta mendeskripsikan apakah ada perbedaan
kemunculan KPS pada RPP dan LKPD, jenis eksperimen dan eksplorasi. Jenis
penelitian ini merupakan analisis isi terhadap RPP dan LKPD, tanpa meneliti
proses pelaksanaanya di kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah RPP dan
LKPD Biologi SMA pada materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang ditulis
berdasarkan Kurikulum 2013 di Kota Yogyakarta. Sampel diambil dengan teknik
purpossive yaitu RPP dan LKPD yang boleh dipinjam, dari guru biologi yang bersangkutan.
Pengambilan data menggunakan instrumen yang telah divalidasi oleh Dosen
Pembimbing I, oleh tiga panelis. Data yang diambil handal menurut perhitungan
koefisien kecocokan Kanonik Krippendorf, α ≥ 0,8. Analisis data menggunakan
pedoman penskoran dan statistika deskriptif kuantitatif. Hasil menunjukkan
bahwa RPP dan LKPD belum menunjukkan metode ilmiah yang baik menurut Brum dan
McKanne. Metode ilmiah yang muncul pada RPP kurang lengkap sebab tidak terdapat
desain eskperimen dan menerima/ menolak Ha. Pada LKPD tidak terdapat mendesain
eskperimen dan merumuskan hipotesis. Kemunculan KPS pada RPP dan LKPD masih
termasuk kategori kurang baik. Terdapat perbedaan kemunculan KPS pada RPP dan
LKPD, jenis eksplorasi dan eksperimen. KPS yang paling banyak muncul pada RPP
eksperimen adalah melakukan percobaan, sedangkan pada RPP eksplorasi adalah
menyimpulkan. KPS yang paling banyak muncul pada LKPD eksperimen adalah
mengamati, mengklasifikasi, menganalisis hasil penelitian, dan melakukan
percobaan. Pada LKPD eksplorasi adalah melakukan percobaan/eksplorasi.
Penulis: nurul amalia, slamet
suyanto, suratsih
Kode Jurnal: jpbiologidd160320
